研究背景与问题

在现代社会，随着人口老龄化趋势的加剧，老年教育成为了提升老年人生活质量、促进社会和谐稳定的重要手段。数智技术，作为一种推动社会变革的力量，其应用范围不断拓展，对老年教育的发展产生了深远影响。然而，如何有效融合数智技术与老年教育，实现老年教育的高质量发展，成为当前学术界和实践界关注的焦点问题。本研究旨在探讨数智技术赋能老年教育高质量发展的路径，为我国老年教育事业的发展提供有益参考。

研究方法

本研究采用文献分析法、案例研究法和TOE（技术-组织-环境）理论框架，对国际经验进行梳理和总结，并结合我国实际情况，提出针对性的本土路径。具体而言，首先通过文献分析，梳理国内外关于数智技术赋能老年教育的相关研究；其次，选取具有代表性的国家和地区，深入剖析其数智技术与老年教育融合的实践经验；最后，运用TOE理论框架，构建“技术嵌入赋能-组织重塑赋权-环境支撑赋责”分析框架，为我国数智技术赋能老年教育高质量发展提供理论支撑。

核心结果

本研究得出以下核心结果：一是在技术层面，加强数智基础设施建设，优化教育资源供给和数据治理，提升老年教育资源的质量和效益；二是在组织层面，推动多元化合作，构建政企校社协同发展机制，激发社会组织参与老年教育的积极性；三是在环境层面，营造良好的政策环境和社会氛围，推动数智技术在老年教育领域的广泛应用。

结论与意义

本研究基于TOE理论框架，对数智技术赋能老年教育高质量发展进行了系统性的分析和探讨，为我国老年教育事业的发展提供了以下启示：首先，要加强数智基础设施建设，优化资源配置；其次，要推动多元化合作，构建协同发展机制；最后，要营造良好的政策环境和社会氛围。本研究对于推动我国老年教育高质量发展、提升老年人生活质量具有重要意义。

文章来源：《教育学术月刊》 网址: http://www.jyxsykzz.cn/qikandaodu/2026/1027/330.html

上一篇：高等职业教育影响城乡收入均衡的空间机制研究
下一篇：布局调整一定引起教育投入减少吗？——基于义